近来，教育部、财政部、国家展开变革委联合印发《"双一流"建造成效点评方法（试行）》。随教育小微一同来看——

"双一流"建造成效点评方法（试行）

第一条  为遵从执行《深化新时代教育点评变革总体计划》，加速"双一流"建造，促进高等教育内在式展开、高质量展开，推进办理系统和办理才能现代化，依据《统筹推进国际一流大学和一流学科建造总体计划》（国发〔2015〕64号，以下简称《总体计划》）、《统筹推进国际一流大学和一流学科建造施行方法（暂行）》（教研〔2017〕2号）和《关于高等校园加速"双一流"建造的辅导定见》（教研〔2018〕5号），拟定本方法。

第二条  "双一流"建造成效点评以习近平新时代中国特征社会主义思维为辅导，深化遵从执行党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精力，全面遵从党的教育方针，坚持党对教育事业的全面领导，坚决社会主义办学方向，以中国特征、国际一流为中心，杰出培育一流人才、产出一流效果，自动服务国家需求，战胜"五唯"顽瘴痼疾，以中国特征"双一流"建造成效点评系统引导高校和学科争创国际一流。

第三条  "双一流"建造成效点评是对高校及其学科建造完结大学功用、内在展开及特征展开成效的多元多维点评，归纳出现高校自我点评、专家点评和第三方点评效果。点评遵从以下准则：

1。 一流方针，重视内在建造。坚持中国特征与国际一流，坚持办学正确方向，坚持以立德树人底子使命为内在建造牵引，聚集人才培育、队伍建造、科研奉献与机制立异，在具有可比性的范畴进入国际一流队伍或前列，不唯排名、不唯数量目标。

2。 需求导向，聚集服务奉献。调查建造高校自动面向国际科技前沿、面向经济主战场、面向国家严重需求、面向公民生命健康，在打破要害中心技能、探究前沿科学问题和处理严重社会现实问题等方面作出的重要奉献，尤其是根底研讨获得"从0到1"严重原始立异效果的状况。调查安身优势学科自动融入和支撑区域及职业工业展开的状况。调查传承宏扬中华传统文明、推进中国特征社会主义文明建造、促进人类文明展开，以及在开辟治国理政研讨新范畴新方向上获得立异性先导性效果的状况。

3。 分类点评，引导特征展开。以学科为根底，依据办学传统与展开使命、学科特征与穿插交融趋势、职业工业支撑与区域服务，探究树立院校分类点评系统，鼓舞不同类型高校环绕特征进步质量和竞争力，在不同范畴和方向建成一流。

4。 以评促建，重视继续进步。树立常态化建造监测系统，重视调查期中和期末建造方针达到度、高校及学科展开度，合理参阅第三方点评体现度，构成监测、改善与点评"三位一体"点评方式，催促高校执行建造主体职责，治本纠偏，继续进步建造水平。

第二章 成效点评要点

第四条  成效点评由大学全体建造点评和学科建造点评两部分组成，统筹整合《总体计划》五大建造使命和五大变革使命作为点评要点，归纳客观数据和片面评议，分全体展开水平、生长进步程度、可继续展开才能不同视角，调查和出现高校和学科的建造成效。

第五条  对建造高校"加强党的全面领导与办理系统变革成效"的点评，贯穿成效点评各个方面，反映校园全面加强党的建造和领导，坚持社会主义办学方向，党建引领和保证"双一流"建造，依法治校、依法办学，完善现代大学准则和办理系统等方面的体现，是对高校全体建造和学科建造坚持中国特征实质要求的统领性、决定性点评。

第六条  大学全体建造点评，别离按人才培育、教师队伍建造、科学研讨、社会服务、文明传承立异和国际交流协作六个方面相对独立安排，归纳出现效果；学科建造点评，首要调查建造学科在人才培育、科学研讨、社会服务、教师队伍建造四个方面的归纳成效。

1。 人才培育点评。将立德树人成效作为底子调查规范，以人才培育进程、效果及影响为点评方针，杰出培育一流人才，归纳调查建造高校思政课程、课程思政、教育投入与变革、立异创业教育、毕业生作业质量以及德智体美劳全面展开等方面的建造行动与成效。

2。 教师队伍建造点评。杰出教师思维政治素质和师德师风建造，战胜"唯论文""唯帽子""唯职称""唯学历""唯奖项""唯项目"倾向，归纳调查教师队伍师德师风、教育教育、科学研讨、社会服务和专业展开等方面的状况，以及建造高校在推进人事准则变革，进步专任教师队伍水平、影响力及展开潜力的行动和成效。

3。 科学研讨点评。杰出原始立异与严重打破，不唯数量、不唯论文、不唯奖项，施行代表作点评，着重效果的立异质量和奉献，结合严重、要点立异基地渠道建造状况，归纳调查建造高校进步科技立异水平、处理国家要害技能"卡脖子"问题、推进科技点评变革的首要行动，在构建中国特征哲学社会科学学科系统、学术系统、言语系统中发挥的主力军效果，以及面向变革展开严重实践，推进思维理论立异、服务资政决议计划等方面成效。

4。 社会服务点评。杰出奉献和引领，归纳调查建造高校技能搬运与效果转化的状况、服务国家严重战略和职业工业展开以及区域展开需求、环绕国民经济社会展开加强要点范畴学科专业建造和急需人才培育、特征高端智库系统建造状况、效果转化效益以及参加国表里重要规范拟定等方面的成效。

5。 文明传承立异点评。杰出传承与立异中国特征社会主义先进文明，归纳调查建造高校传承谨慎学风和科学精力、中华优异传统文明和赤色文明，宏扬社会主义中心价值观的理论建造和社会实践立异，刻画大学精力及校园文明建造的行动和成效以及校园文明建造引领社会文明展开的奉献度。

6。 国际交流协作点评。杰出实效与影响，归纳调查建造高校统筹国内国外两种资源，进步人才培育和科学研讨的水平以及服务国家对外开放的才能，加强多渠道国际交流协作，继续增强国际影响力的成效。

第七条  不同点评方面，相应设置全体展开水平、生长进步程度及可继续展开才能的点评视点，重视对生长性、特征性展开的点评，引导高校和学科重视久远展开。

1。 全体展开水平。调查高校和学科建造的达到水平，在可比范畴与国表里大学和学科进行比较。

2。 生长进步程度。调查高校和学科在建造周期内的水平改变，体现生长增量及展开质量。

3。 可继续展开才能。调查高校和学科的结构布局、特征优势、资源投入、渠道建造、系统机制变革及准则系统立异完善、办理效能等支撑展开的条件与水平，体现展开潜力。

第三章 成效点评安排

第八条  每轮建造中期，展开建造高校自我点评。

建造高校应依据本方法相关要求，对照校园建造计划，拟定自评作业计划，系统收拾建造成效数据，安排校表里专家对建造方针和使命完结状况、学科建造水平、资金办理使用状况以及建造中存在的问题等进行剖析，提出整改措施，发布徐州私家侦探自评陈述。  

第九条  每轮建造期末，展开建造周期成效点评。按以下程序进行：

1。 建造高校依据建造计划对变革施行状况、建造方针和使命完结状况、学科水平、资金办理使用状况等进行自我点评。

2。 教育部依据本方法拟定成效点评作业计划，托付相关安排别离展开定量数据处理、定性评议、第三方点评效果比对等作业，有关安排别离提出开始点评效果。

3。 "双一流"建造专家委员会依据建造高校的建造计划、中期和期末自评陈述、相关安排开始点评效果，构成归纳点评定见。

4。 "双一流"建造主管部门依据专家委员会的点评定见，归纳研讨，确认点评效果，上报国务院。

第十条  成效点评施行水平点评与效益查核相结合，调查建造高校和学科在建造根底、打破奉献、特征凝练等方面的体现。防止简略以条件、数量、排名改变作为点评目标，既查核在现有资源条件下的建造效果及其对校园全体建造带动效应，也衡量在已有展开根底上的生长进步及展开潜力。

第十一条  成效点评施行日常动态监测与周期点评相结合。以成效点评内容为依据，树立常态化的建造监测系统，建造周期内对大学全体建造和学科建造进程和效果，完结接连盯梢、监测与点评一体化，周期点评以动态监测堆集的进程信息与数据为首要支撑。

第十二条  成效点评施行定量点评与定性评议相结合。依据揭露数据、可参阅的第三方点评效果及监测数据进行定量点评。对建造高校与建造学科定时发布的开展陈述、中期和期末自评陈述、典型特征事例及其他写实性资料，安排专家进行定性评议。定量效果定性定论相互弥补、互为印证。

第十三条  以学科为根底，探究建造成效国际比较。科学合理确认相关范畴的国际一流标杆，结合大数据剖析和同行评议等，对建造高校和学科在全球同类院校相关可比范畴的体现、影响力、展开潜力等进行归纳调查。

第十四条  当令展开分类点评。研讨树立建造高校分类系统，完善分类点评方法，引导和鼓舞高校与学科在展开中杰出优势，重视特征建造。

第四章 点评效果运用

第十五条  树立成效点评效果多维多样化出现机制。按不同点评方面、不同校园和学科类型，以区间和梯度散布等方式，出现建造高校和建造学科的归纳点评效果，不核算总分、不发布排名。

第十六条  归纳点评效果作为下一轮建造规模动态调整的首要依据。

第十七条  教育部、财政部、国家展开变革委依据归纳点评效果，对施行有力、开展杰出、成效显着的建造高校及建造学科，加大支撑力度；对施行不力、开展缓慢、缺少实效的建造高校及建造学科，削减支撑力度。

第十八条  建造高校在动态监测、中期自评和周期点评中应保证资料和数据实在精确。凡发现造假作伪等景象的，建造主管部门将视情节予以严肃处理。情节严重的，削减支撑直至调整出建造规模。

第十九条  本方法自发布之日起施行。

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